Icebreaker igre
Icebreaker (angl.) igre so kratke, interaktivne dejavnosti, katerih glavni namen je ustvariti sproščeno in spodbudno vzdušje za sodelovanje. Pripravila: Maja Vrčon
Avtor: Maja Vrčon
Vzgoja in izobraževanje sta ključna za podnebno pravičnost: 2. Mednarodna konferenca o ekosocialnem izobraževanju
V mesecu aprilu 2024 smo zaključili usposabljanje za učitelje Od učitelja do facilitatorja učenja za podnebje in trajnost, z izvedbo v živo v objemu idiličnem narave slovenske Istre, na Sončnem griču. Usposabljanja se je udeležilo 23 učiteljic in en učitelj s slovenskih srednjih in osnovnih šol.
Uspešno smo zaključili pilotno usposabljanje projekta: Od učitelja do facilitatorja učenja za podnebje in trajnost
V mesecu aprilu 2024 smo zaključili usposabljanje za učitelje Od učitelja do facilitatorja učenja za podnebje in trajnost, z izvedbo v živo v objemu idiličnem narave slovenske Istre, na Sončnem griču. Usposabljanja se je udeležilo 23 učiteljic in en učitelj s slovenskih srednjih in osnovnih šol.
Soustvarjajte vsebine 2. Mednarodne konference o ekosocialnem izobraževanju 2024
Učitelje srednjih in osnovnih šol, profesorje, mladinske vodje, facilitatorje in vse, ki uporabljate inovativne izobraževalne metode, vabimo k oddaji ponudb za izvedbo praktičnih delavnic in aktivnosti, ki jih izvajate pri svojem delu.
Srečanje ambasadorjev: dobre prakse s področja izobraževanja za podnebje in trajnost
Pridružite se nam na spletnem srečanju, kjer bodo naše učiteljice in ambasadorke projekta Učilnica za življenje predstavile dobre prakse in projekte s področja izobraževanja za podnebje in trajnost. Prvo srečanje […]
“Okoljska pismenost postaja vse pomembnejša v današnji družbi”: intervju z Natašo Dolenc, raziskovalko in mentorico projekta Učilnica za življenje
Nataša Dolenc Orbanić je izredna profesorica za didaktiko naravoslovja na Pedagoški fakulteti Univerze na Primorskem. Raziskovalno se ukvarja z didaktiko naravoslovja v predšolskem in osnovnošolskem izobraževanju. Posebej se zanima za […]
Trajnost je potrebno poučevati celostno: intervju z Nastjo Cotič, raziskovalko in mentorico projekta Učilnica za življenje
Nastja Cotič je na Univerzi na Primorskem, Pedagoški fakulteti zaposlena kot asistent za naravoslovno izobraževanje. Leta 2018 je doktorirala, naslov njene doktorske disertacije pa je “Model pouka naravoslovja na morski […]
Predstavitev učnih scenarijev vezanih na spoznavanje okoljske problematike
Študentom 1. letnika magistrskega študijskega programa Razredni pouk se je v okviru predmeta Okoljska vzgoja predstavilo učne scenarije, ki so nastali v sklopu projekta Učilnica za življenje. V prvem delu, […]
Učenje skozi izkušnjo: intervju z Manjo Vrenko, strokovno sodelavko projekta Učilnica za življenje
Manja je izkušena facilitatorka skupinskih porcesov in soustvarjalka programa Skupnostni inkubator (CLIPS). S projektom Učilnica za življenje prenaša svoje bogato facilitatorsko znanje v šolsko okolje. Kot strokovna sodelavka sodeluje pri […]
Mag. Katarina Vodopivec Kolar: Celostni (holistični) pristop vzgoje za trajnostni razvoj
Mag. Katarina Vodopivec Kolar je na naši Mednarodni konferenci o ekosocialnem izobraževanju vodila delavnico z naslovom “Stik z naravo vodi v stik s seboj”. Namen delavnice, ki se je izvedla […]
EUKI objavil intervju z Majo Vrčon: Pre-mislimo, kako poučevati in se učiti za trajnost
V intervjuju za EUKI je Julian-Maximilian Dreyer z Majo Vrčon, vodjo izobraževanj, spregovoril o njenem delu na področju izobraževanja za trajnost in podnebje.
Učni scenariji za OŠ: razvoj celostnega razumevanja o podnebju in trajnosti ter empatije do svojega družbenega in naravnega okolja
Učne scenarije za osnovne šole so razvile učiteljice obalnih osnovnih šol, ki so se v sklopu projekta Učilnica za življenje udeležile šestih srečanj s študijskimi skupinami.
Prva mednarodna konferenca o ekosocialnem izobraževanju učiteljem ponudila znanje in orodja za poučevanje o trajnosti in podnebju
V sklopu projekta Učilnica za življenje smo na Pedagoški fakulteti Univerze na Primorskem, v Kopru, izvedli 6 srečanj s študijskimi skupinami, ki so jih sestavljale učiteljice obalnih osnovnih šol.